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Saturday
2014-08-30
高考化学试题答题技巧
高考看似考查学生的某一个学科的知识,实则考查一个学生的综合素质,考前,要明确学业水平已经难以得到大幅度提高,就要在答题的技巧上多下功夫,挖掘潜力,调整心态做好训练,从答题的先后顺序,到语句的表达等等,都要审时度势,巧妙安排。    一、巧妙运用“三先三后”,把握主动    1.先通览后答卷    试卷发下来后,首先要用较短的时间看看,试卷是否是你要考得那门学科,共有几页,正反面是否都印上试题,这些题目大致都是考查那些内容的,哪些是自己做过的或类似的题目,哪些内容不太熟悉,做到心中有数。通览一下,看似没有必要,实则非常重要。一些同学在考试中就遇到这种现象:做完正面,再做反面时,发现试题没有印上,再告诉监考老师,老师更换了试题,但自己做的内容得全部再抄到新试卷上,无论是心理上的焦虑还是时间上的耽误,都耽误考试,造成许多纷扰。    2。先做熟后做生    通览以后,大致知道自己哪些题目比较熟悉,心中有数了,题目设置一般是由易到难,按照试题的顺序作答就很有效。但做题过程中,会碰到一些生僻的没有见过的题目,是迎难而上、不做出来誓不罢休,还是看看题目,转而先做那些熟悉、有把握的题目呢?答案显然是后者。考试不同于科技攻关,暂时绕开那些看了两遍都没有感觉和思路的题目,对于整个高考是有利的,有利于充分利用时间,完成那些自己会做的题目,得到自己应得的分数;如果有充足的时间,再利用剩余时间返回来再完成这些题目。 3.先做易后做难    考试好比是一席盛宴,需要在规定的时间内吃到更多的东西,怎么个吃法呢?先吃豆腐红烧肉,再吃排骨红烧鱼;吃完米饭再喝汤,最后再吃大螃蟹。为什么呢?豆腐红烧肉,营养丰富,易于下咽,故先吃;排骨红烧鱼,虽营养也可以,但有骨、刺,比较耗费时间,所以后吃;螃蟹肉少,吃起来费劲,所以放在最后。做题,要根据分值和难度恰当地判断各个题目的价值,舍弃那些分值不大但难度很大的题目,保证得到比较高的分数。    由于选择题的特殊性,即使随意选择一个答案也有25%的正确率,所以不要将选择题的答案空下,根据感觉把自己认为最有可能的一个选项作为正确答案。    二、规范作答,给阅卷者最佳印象    规范解题时心中要装着三个人:一个是高素质的自我,二是精明的命题者,三是挑剔的阅卷者。内强素质是自我规范的前提,平日测练我们都要注意各环节的规范,久而久之,规范的“习惯”才会升华成“自然”的规范。一般说来,命题者总是会通过精心设计题干,在题目的知识载体中,借助于“情境、立意、设问”的巧妙角度等,嵌进一些并非显露的信息或题障,以充分体现题目良好的区分度和选拔功能,如果应试者不去认真研析命题意图,只是一味地“凭印象、凭经验、凭感觉”去思考问题,则一定会被一些表观而非本质的东西诱进陷阱。   我们的作答是让阅卷人看的,如果做题时只“唯我”而不设身处地地从评卷角度去考虑,那么一定会吃亏的。解答和书写时应时刻想到如下问题:①这样写阅卷时能否看清?②这是不是最佳角度?标准答案会从哪个角度设置?③这样的格式和布局是否有利于阅卷?④某些字符的书写是否会造成歧义或产生误会?⑤专业术语、专用符号(名词)的运用是否符合阅读或使用习惯等等。    近年高考化学阅卷分析结果给我们的最大启示是:规范答题,减少失分,势在必行!有不少同学平日测练都有这样的教训:①会而不对。主要表现在解题思路上,或考虑不全,或推理不严,或书写不准,最后答案是错的。②对而不全。主要表现在思路大致正确,最后的结论也出来了,但丢三落四,或遗漏某一答案,或讨论不够完备,或是以偏概全。③全而不精。虽面面俱到,但语言不到位,答不到点子上。多是由于答题时一系列的不规范所致。因此,我们平日练习、测试直至参加高考,在答题时必须自始至终地时时、处处规范,以求最大限度地减少非知识性失分,力争做到“会的应该是对的,对的应该是完整的”。 1.审题、思维规范;一道题目的情境、立意、设问之间存在着必然的内在联系,而通过有效审题去挖掘这些联系是形成正确的解题思路的前提,因此我们审题时应注重规范。    2.书写、表达规范;每年的阅卷评分标准上都有这样一句话:“化学专用名词中出现错别字、元素符号有错误,都要参照评分标准扣分;化学方程式、离子方程式未配平的,都不给分;在做计算题时没有考虑有效数字的,按规定扣分;没注意量纲单位的,按规定处理……”但每年都有不少同学因书写错别字、生造字、潦草字,或乱写错写化学符号、化学用语,书写不规范以及卷面乱写乱画等,而与“大学录取通知书”无缘。常见的错误有绿(氯)气,熔(溶)解,退(褪)色,消(硝)化,黄(磺)化,油酯(脂),脂(酯)化,氨(铵)盐,金钢(刚)石;元素符号错为Ce(氯),mg(镁),Ca(铜),分子式错为Co(CO),H3P(PH3),NaSO3(Na2SO3);无机方程式错用“→”,有机方程式错用“===” “↑” “↓”+Q、-Q、电荷与价标、写电子式时“[ ]”的应用及电荷标示,物质的聚集状态、特殊的反应条件等。因此,我们在做题时要严格规范,认真书写,注重语言的逻辑性,做到言简意赅,同时还要注意化学用语的有效使用,切忌辞不达意、言不由衷、语无伦次,更忌答非所问。所答内容的内涵要严格与设问的外延相吻合。    3.格式、步骤规范;规范的格式和严密的步骤,能充分体现出应试者的“严谨治学”“精益求精”的涵养,体现出应试者顺畅科学的应答思路和良好的做题习惯。以计算题为例:“解”“设”(直设和曲设)、“写”(化学方程式、关系式)、“列”(代数式、比例式)、“解”(解出答案)、“论”(必要时依据题意进行讨论)、“转”(将求解结果过渡转化成设问所求结果)、“答”(点明答案,给阅卷者提供视觉上的方便)。此外,解答过程中还要进行必要的语言衔接,“因为”“所以”“因此”“解知”“故”“由题意”等词语更要适时适地地运用,以体现规范性和严密性。    三、运用答题技巧    1.选择题——解答选择题时在认真审题的基础上仔细考虑各个选项,把选项与题干、选项与选项之间的区别联系看清楚。合理采用排除法、比较法、代入法、猜测法等方法,避免落入命题人所设的“陷阱”,迅速地找到所要选项。注意题目的问题,是要选择正确的,还是要选择错误的选项。选择题的答题方法是多样化的,既能从题干出发做题,也能从选项出发验证题干作答,合理的选择解题方法快而准地找到答案,将做选择题的时间尽可能压缩到最短,为解决后面的大题腾出更多时间。    2.非选择题答题策略和答题技巧——对于非选择题在答题时有些共性的要求。(1)化学方程式的书写要完整无误。没配平、条件错、有机反应少写物质(水等)会造成该空不得分。反应物和产物之间的连接,无机反应用等号、有机反应用箭头,气体符号和沉淀符号要标清,点燃、加热、高温有区别,催化剂不能简写为“催”,这些问题出现会被扣分。(2)专业用语不能错。化学上常用的专业词汇是绝对不能写错别字的,一字之差会使整个空不得分。 例如“砝码”不能写成“法码”;“熔化”不能写成“溶化”;“过滤”不能写成“过虚”;“萃取”不能写成“卒取”;“坩埚”不能写成“坩锅”等等。(3)当答案不唯一或有多种选择时,以最常见的方式作答不易失分。能用具体物质作答的要用具体物质作答,表达更准确。例如举一个工业上CO做还原剂的反应,这时最好的例子就是写3CO+Fe2O3==高温3CO2+2Fe,这个反应应该是最熟悉的,其他反应也可写,但是用不好就会扣分。比如CO和水蒸气反应,如果没注意到这是一个可逆反应写了等号会被扣分。同时也不可泛泛举例写还原金属氧化物的通式:RO+CO===R+CO2(R表示金属),这样肯定不能得分,因为并不是所有的金属都成立,而且也并不一定能用于工业生产。 (4)对于语言叙述性题目作答时要注意,从“已知”到“未知”之间的逻辑关系必须叙述准确,且环环相扣,才能保证不丢得分点,才能得满分。回答问题要直接,不要转弯抹角;表达尽可能用唯一准确的主语;不要多写无用的话,无用的话说错了就会扣分;作答要有明确的要点。
Saturday
2014-08-30
高中化学有机物的基础学习方法
有机物燃烧通式的应用  一、烃及其含氧衍生物的燃烧通式: 烃:4CxHy+(4x+y)O2 → 4xCO2+2yH2O;  CxHy+(x+y/4)O2→xCO2+y/2H2O  烃的含氧衍生物:4CxHyOz+(4x+y-2z)O2 → 4xCO2+2yH2O  CxHyOz+(x+y/4-z/2)O2 → xCO2+y/2H2O  二、由此可得出三条规律:  规律1:耗氧量大小的比较 (1) 等质量的烃(CxHy)完全燃烧时,耗氧量及生成的CO2和H2O的量均决定于y/x的比值大小。比值越大,耗氧量越多。 (2) 等质量具有相同最简式的有机物完全燃烧时,其耗氧量相等,燃烧产物相同,比例亦相同。 (3) 等物质的量的烃(CxHy)及其含氧衍生物(CxHyOz)完全燃烧时的耗氧量取决于x+y/4-z/2,其值越大,耗氧量越多。 (4) 等物质的量的不饱和烃与该烃和水加成的产物(如乙烯与乙醇、乙炔与乙醛等)或加成产物的同分异构完全燃烧,耗氧量相等。即每增加一个氧原子便内耗两个氢原子。  规律2:气态烃(CxHy)在氧气中完全燃烧后(反应前后温度不变且高于100℃): 若y=4,V总不变;(有CH4、C2H4、C3H4、C4H4) 若y<4,V总减小,压强减小;(只有乙炔) 若y>4,V总增大,压强增大。  规律3:(1) 相同状况下,有机物燃烧后<1 时为醇或烷;n(CO2)∶n(H2O) =1为符合CnH2nOx的有机物;>1时为炔烃或苯及其同系物。 (2) 分子中具有相同碳(或氢)原子数的有机物混合,只要混合物总物质的量恒定,完全燃烧后产生的CO2(或H2O)的量也一定是恒定值。  三、解有机物的结构题一般有两种思维程序: 程序一:有机物的分子式—已知基团的化学式=剩余部分的化学式→该有机物的结构简式结合其它已知条件。 程序二:有机物的分子量—已知基团的式量=剩余部分的式量→剩余部分的化学式®推断该有机物的结构简式。  四、计算并推断烃的分子式及其结构简式 确定烃分子式的基本方法:  [方法一] 根据有机物中各元素的质量分数(或元素的质量比),求出有机物的最简式, 再根据有机物的式量确定化学式(分子式)。即:质量分数→最简式→分子式  [方法二] 根据有机物的摩尔质量和有机物中各元素的质量分数(或元素质量比),推算出1mol该有机物中各元素的原子物质的量,从而确定分子中的各原子个数。即: 质量分数→1mol物质中各元素原子物质的量→分子式  [方法三] 燃烧通式法。如烃的分子式可设为CxHy,由于x和y是相对独立的,计算中数据运算简便。根据烃的燃烧反应方程式,借助通式CxHy进行计算,解出x和y,最后得出烃的分子式。 注: (1)气体摩尔质量=22.4L/mol ×dg/L(d为标准状况下气体密度). (2)某气体对A气体的相对密度为DA,则该气体式量M=MADA. (3)由烃的分子量求分子式的方法: ①M/14,能除尽,可推知为烯烃或环烷烃,其商为碳原子数; ②M/14,余2能除尽,可推知为烷烃,其商为碳原子数; ③M/14,差2能除尽,推知为炔烃或二烯烃或环烯烃,其商为碳原子数。 ④M/14,差6能除尽,推知为苯或苯的同系物。 由式量求化学式可用商余法,步骤如下: 1.由除法得商和余数,得出式量对称烃的化学式,注意H原子数不能超饱和。 五、进行等量代换确定出同式量其他烃或烃的衍生物的化学式: (1)1个C原子可代替12个H原子; (2)1个O原子可代替16个H原子或1个“CH4”基团; (3)1个N原子可代替14个H原子或1个“CH2”基团,注意H原子数要保持偶数。  六、 完全燃烧的有关规律 (1)等物质的量的烃(CnHm)完全燃烧时,耗氧量的多少决定于n+ 的值,n+ 的值越大,耗氧量越多,反之越少。 (2)等质量的烃(CnHm)完全燃烧时,耗氧量的多少决定于氢的质量分数,即 的值, 越大,耗氧量越多,反之越少。 (3)等质量的烃(CnHm)完全燃烧时,碳的质量分数越大,生成的CO2越多,氢的质量分数越大,生成的H2O越多。 (4)最简式相同的烃无论以何种比例混合,都有:①混合物中碳氢元素的质量比及质量分数 不变;②一定质量的混合烃完全燃烧时消耗O2的质量不变,生成的CO2的质量均不变。 (5)对于分子式为CnHm的烃: ①当m=4时,完全燃烧前后物质的量不变; ②当m<4时,完全燃烧后物质的量减少; ③当m>4时,完全燃烧后物质的量增加. 六、各类烃与H2加成的物质的量之比: 不饱和烃与H2加成的最大物质的量之比  烯烃 1∶1 ;   二烯烃 1∶2 炔烃;    1∶2 苯及其同系物 1∶3 ;    苯乙烯 1∶4  七、根据烃的分子式推断其可能具有的结构 从烷烃通式CnH2n+2出发,分子中每形成一个C=C键或形成一个环,则减少2个氢原 子;分子中每形成一个C≡C键,则减少4个氢原子。依此规律可由烃的分子式推测其可能具有的结构,再由其性质可确定其结构简式。例如分子式为C5H8的烃可与等物质的量Br2加成,试推测其可能的结构并写出其结构简式.先根据其分子组成可知其分子比对应的C5H12少4个氢原子,可能是二烯烃、炔烃或环烯烃,再根据其与Br2的加成比例可知其为环烯烃等。
Saturday
2014-08-30
初中思想政治-如何学好初中政治
如何学好初中政治     初中政治实行开卷考后,怎样才能学好它呢?有些人可能会说:“只要死记硬背就可以了”。事实证明这是错误的!那么是否又走到它的反面去——无从下手,不知如何是好?其实,无论是什么学科,都有它的学习技巧,政治科也不例外,下面向大家介绍政治课的科学学习方法。   1、预习的方法。在浏览教材的总体内容后再细读,充分发挥自己的自学能力,理清哪些内容已经了解,哪些内容有疑问或是看不明白(即找重点、难点),分别标出并记下来。这样既提高了自学能力,又为听课“铺平了道路,形成期待老师解析的心理定势:这种需求心理定势必将调动起我们的学习热情和高度集中的注意力。针对政治教材的特点,在预习时可带着问题思考,问题从哪里来,可从“三题”切入,即从课题、节题、框题切入,将课题、节题、框题前面加上“为什么说”、“如何理解”、“怎么样”、“什么是”等疑问代词,变陈述句为疑问句,问题就产生了。二是从基本概念切入问题,如初三政治第七课《建设社会主义法制国家》中什么叫依法治国?为什么要依法治国?怎样才能依法治国?三是从基本原理、基本观点切入问题。可以这样问自己:这个观点的依据是什么?在现实生活中有什么表现?它对我们的工作、学习、生活、实践有什么指导意义?在现实生活中,哪些表现又是违背了这一原理?如果违背了这一原理会导致什么后果?我们应该怎么办?如初三“实施可持续发展战略”一框题,我们就可这样去问。四是从基本事实切入问题,我们可以从教材中列举的正反事例入手,也可从老师创设的教学情境入手,思考这件事说明了什么?我们身边有类似的事例吗?应如何认识和着手解决?   2、听课的方法。听老师讲课是获取知识的最佳捷径,老师传授的是经过历史验证的真理;是老师长期学习和教学实践的精华。因而提高课堂效率是尤为重要的,那么课堂效率如何提高呢?   ⑴做好课前准备。精神上的准备十分重要。保持课内精力旺盛,头脑清醒,是学好知识的前提,要尽可能做好预习,万一不能课前也要浏览一下老师下节课要讲哪些内容,做到心中有数。   ⑵集中注意力。思想开小差、分心等一切都要靠理智强制自己专心听讲,靠意志来排除干扰。   ⑶认真观察、积极思考。不要做一个被动的信息接受者,要充分调动自己的积极性,紧跟老师讲课的思路,对老师的讲解积极思考。结论由学生自己的观察分析和推理而得,会比先听现成结论的学习效果好。   ⑷抓住老师讲课的重点。有的同学在听课,往往忽视老师讲课的开头和结尾,这是错误的,开头往往寥寥数语.但却是全堂讲课的纲。只要抓住这个纲去听课,下面的内容才会眉目清楚。结尾的话虽也不多,但却是对一   节课精要的提炼和复习提示。同时还要注意老师反复强调的部分。   ⑸做好课堂笔记。笔记记忆法是强化记忆的最佳方法之一。笔记,一份永恒的笔录,可以克服大脑记忆方面的限制。俗语说“好记性不如烂笔头”,因此为了充分理解和消化,必须记笔记。同时做笔记能充分调动耳、眼、手、心等器官协同工作,可以帮助学习。   ⑹注意和老师的交流。目光交流,提问式交流、课后交流都可以促进学习。   3、作业的方法。作业是提高思维能力,复习掌握知识,提高解题速度的途径。通过审题,分析问题,解决问题可以达到巩固检验自己的目的。有些学生往往会觉得上课时明明听懂了,为什么题目却不会做,考试得不到好的成绩?这就需要平时作业的训练,注意各种不同题型(单项选择题、不定项选择题、简答题、辨析题和论述题)的解题方法,从而达到训练的目的,提高自己的成绩。   4、复习的方法。德国教育学家第斯多惠说:“必须时常回复到所学的东西上而加以复习……牢固地记住所学会的东西,这比贪学新东西而又很快忘掉好得多。”因此往往考前的“临时抱佛脚”是不起作用的,特别是对于初中课程,由于内容的丰富,更要重视平时的复习。那么,应该如何进行复习呢?   a、课后回忆。即在听课基础上把所学内容回忆一遍。   b、精读教材。对教材理解的越透,掌握得越牢,效率也就自然提高了。   c、整理笔记。   d、看参考书。这是补充课外知识的好方法。   e、补缺补漏,系统掌握知识结构。   f、循环复习。将甲复习完后复习乙,在复习完乙后对甲再进行一次复习,然后前进……这种循环复习利于记忆。   总之,在学习方法培养之时,要发展观察力、提高记忆能力、发展思维能力、发展想象能力、培养自学能力,用自己的头脑亲自获得知识。还要发挥创造才能,这是时代和未来的要求。发展创造性思维,鼓励多样性和个性,有利于学习的创新、科技与发展。   课后再想。课后复习不是一味地搞“题海战术”,练习要做但不是急于跳进“题海”。首先要做的应是回顾本课听了多少?记了多少?明白了多少?如果有不清不楚的地方不妨先翻开书再看看,直到弄明白了才做一些适当的练习以加深应象并锻炼思维能力。另外,开卷考后不等于都不用记忆、不要背诵了,因为一些基本的原理、概念、观点要想运用自如,离开了记忆是谈不上运用的。所以,课后多想,在理解的基础上去背诵、记忆一些基本观点,不但不会背上“死读书,读死书”的骂名,反而会使记忆更牢固、运用更灵活、学习效果会更好!   总的来说,科学的学习方法可用如下此歌谣来概括:课前要预习,听课易入脑;温故才知新,歧义见分晓;自学新内容,要把重点找;问题列出来,听课有目标;听课要专心,努力排干扰;扼要做笔记,动脑多思考;课后须复习,回忆第一条;看书要深思,消化细咀嚼;重视做作业,切勿照搬抄;编织知识网,简洁又明了。     过来人说:我是如何学好初中政治的? 来源:网络 文章作者:匿名 2009-11-16 11:25:32 [标签:政治 答案 化学 报考技巧 竞赛答案]   如果说我当时有哪科相对差一点的话,就要数政治了。当时中考的时候也只刚过八十,勉强过关。现在想起来还真是觉得自己当时傻,没有很重视这科。其实政治应该来说是中考六科里面最简单的一科,不要求要什么良好的思维,只需一定的理解能力和记忆能力,绝大多数人肯下点功夫的话,政治应该说是最容易拿分,起码下了功夫不会低分。可是政治又不像数学物理化学这些,很容易就能拿接近满分,像一般广雅的学生都是集中在80多这个分段,在这种情况下,其实政治绝对是拿来拉分的最好科目。一般来说,英语,数学,物理,化学这些科目对于广雅实验的这种水平的学生来说,大家都很高分,单科比较难有太大的优势,所以真正能拉分就落在语文和政治上,可是语文要拉分需要有很强的功底,那需要一个很长期的积累,所以也是很有难度的。而政治应该说是努力与成绩相当成正比的科目,在绝大部分人都是80多的情况下,如果下点功夫让自己跻身90以上,绝对是能让自己脱颖而出的有利条件,而且也不会太难做到(像张阳当初如果不是政治能上90,估计也无法当上状元)。   我根据自己的经验教训和征求了以前政治学得不错的弟弟的意见以后,给出一些学习政治的建议吧:不需要疯狂地背,毕竟政治到时是大题是开卷考的,花大量的时间背固然是有好处,可不是太值得,应该说性价比不高,当然一定的背诵是必要的,选择题的分摆在那里,得想先保证把选择题的分拿过来。选择题其实很多是考了又考的,可以通过边做题边背的办法,经常有空的时候就做上几题,有模糊不清的马上看书,把关键点背下来。这样插空随机检验的方法其实比较轻松,只要坚持,必定会有效果。而对于大题的训练,有一个首要条件,不想背那么多,就静下心来乖乖地把书给看完,这样才能对于知识点的分布有所了解,特别是考前,平时练习时当然是做题,但考前最后一定是回归课本,把书完整地看一遍,会有有好处的。而对于平时练习,如果有时间的话当然是做一下题,自己先写一下,有一个思考的过程,不过关键是对答案,一定要分析自己跟答案的有什么不同,学习标准答案的答题技巧。如果时间确实有限的话,省去自己做的一部,直接看题先自己思考一下应该用哪些知识点来回答(想个大概就可以了),然后直接去对答案,学习答案的答题技巧,当然这种是比较偷懒的方法,肯定没有前面的方法好,不过时间有限也没办法,至于效果如何让就见人见智了。还有关于答题规范的问题,可能老师也会强调很多次,我也不厌其烦地说一下。首先字拜托要写好,即使不能写得一首好字,也请写得工工整整,特别是政治问答题这种一大堆文字堆在一起的,字体工整尤为重要,很多东西很难拜托主观思想的,即使是改卷老师看见卷面漂亮的肯定心情也好,自然也会容易给高分,否则卷面花花的的,即使答得不错,老师也未必有心情慢慢看,可能就会随便就给个分就算了,这种状况其实并不少见,特别是中考,一个老师需要改那么多张卷,难免会有所偏差。还有答案写得长是没错的,有时间写多一点也不会扣分,反而会增加拿分机会,当然乱写就是另外一回事。还有,建议写答题的时候,分步写,最好分几小点的,1,2,3,4几点这样,答题比较清晰,不容易乱,老师也看得舒服,像我现在这样一段好几百字就肯定不好了,呵呵。   以上只是我自己个人的一些观点和看法,不能保证一定有用的,最好还是综合各方意见比较好,说一句废话:跟着老师走没错的。不过其实我自己觉得还有另外一句:聪明的人总是会有自己的想法。     你好.你应该站下阅卷老师的立场上想一想,当大型考试比如期末考,升学考的时候,一个老师面对大量的试卷,进行评分.我分析你分数不高有以下几种可能 1.你的知识点运用不准确,有"堆彻"的嫌疑.老师会认为,该生有在撞运气的可能性. 2.你的知识点运用准确到位,但是没有结合题目中的材料进行作答,有"空中楼阁"的感觉. 3.你的知识点运用到位,也结合了材料进行分析,分数在大体上有保障.获得高分一定要有"出彩"的地方,或者视野特开阔,结合当下热点时政;或是语言特文采,能把比较枯燥的政治术语阐释的生活化而有不失其本意.那样的话老师不给你高分都难了. 对于如何提高政治科目的分数,我有以下几点建议,你可以结合自身情况,具体问题具体分析. 1.夯实基本理论。也就是课本的知识点不仅要能熟练背诵,更重要的是灵活运用。这是提高政治分数的主要基础,也是你提高分数的第一阶段。 2.大量习题训练。对于中学生考试来讲,一个捷径就是大量习题训练,从中得出规律性的东西,在考试的过程中,可以“想都不用想”就获得高分,这是提高政治分数的重要途径。是提高的第二阶段。 3.系统归纳总结。举一反三,也是学习政治的法宝。在面对没有见过的材料,或者题目,能够通过已知得出未知,将陌生的问题转化为熟悉的问题。这个阶段也是非常重要的,但是必须建立在之前两个阶段的熟悉上。   名师教你如何学好初中政治,学好政治首先是要处理好“死”与“活”的关系,“死”指的是基本概念和基本原理,一定要准确全面把握,要死掉;“活”指要能够联系实际,进行活学活用,这就要求我们要走出教材课堂的小圈子,尽一切可能的将所学原理和现实生活相联系,关键还是要做个有心人,充满兴趣,主动地去感知政治,研究政治,而不是被动地去背政治。相信知识获得的同时,乐趣的获得也会成为一种必然。因此我们在学政治的时候要学会读书,把厚书读薄。在读书的过程中掌握"不动笔墨不读书,不记忆不读书"两个基本原则,二者合而为一,具体体现在:勾画书本上。凡是勾了的就背,不勾的就不背,就这样把范围缩小,提高了学习效率。 其次,要提高阅读速读。也许现在要求同学们"一目十行"实在太难了。但是我今天一行,明天二行,……这样,就可以提高我们的阅读效率了。 最后,要学会做笔记。不仅记板书,还要记老师口头上说的重要的话,而要留有余地,供今后补充,做到在学习中既动脑又动手。 结合实际来看,在日常的作业和考试中,论述题往往事同学们回答的难点。 其实,首先要做的关键工作是审清题目。 其次,对所给信息要进行比较, 再次,在审题的基础上要进行思考。 总而言之,要学好政治,要想达到不断进步的目的,必须从我们自身的认识实际出发,解决好自身存在的疑点、难点问题,在学习中用辨证的观点看问题,坚定学习政治的立场和正确方向,高学习能力,做到知、行统一,实际中见成效。     初中政治时事材料分析题以及措施等答题方法 你的问题关键在于审题,审题的技巧是要把握材料的关键词,应该问题不大。    一、2009年是中华人民共和国成立60周年,为了让学生感受中国60年来发生的巨变,某校思想品德课老师组织同学们开展了“我爱我家”系列活动: 做一做:搜集资料了解祖国发生的巨大变化,感受社会主义现代化建设取得的可喜成就。 试一试:调查家乡发生的巨大变化,感受家乡建设全面小康社会取得的成就。 说一说:谈谈自己或亲友的家庭生活发生的变化。 假如你也是其中一名成员,请完成下列问题。 (1)你可以通过哪些途径搜集祖国巨变的资料?在搜集过程中,你一定了解中国建国60年来发生了很多具有影响力的大事,请列举两例 途径(至少两个): 事例(至少两个): (2)请分析家乡发生巨大变化的原因有哪些? (3)通过“我爱我家”的系列活动,你有什么收获? (1)途径:上网、实地走访等。事例:略。 (2)坚持中国共产党的领导;坚持以经济建设为中心,大力发展生产力;坚持党的基本路线;坚持科学发展观;坚持改革开放;坚持科教兴国、人才强国战略等。 (3)锻炼了自己的社会实践能力;更为具体地了解到祖国和家乡的变化;增强了热爱祖国、热爱家乡的情感;增强了自己报效祖国、建设家乡的社会责任感等。     二、国家、企业、个人在推动节能减排和环保,促进循环经济,建设生态文明,实现经济又好又快发展的措施:(取得成效的原因)(根据材料反映的问题具体作答,注意答题的角度) 国家:(1)树立和落实科学发展观,实施可持续发展战略和科教兴国战略,坚持计划生育、节约资源、保护环境的基本国策,转变经济发展方式,正确处理PRED的关系;走生产发展、生活富裕、生态良好的文明和谐发展之路,促进国民经济又好又快发展。 (2)加快科技创新,坚持“开源”和“节流”,开发新能源和替代能源,发展循环经济。推行清洁生产,提高资源利用率,降低污染物排放,保护环境。 (3)发挥政府的宏观调控作用,加大投入,健全节能环保机制,控制高能耗高污染的企业,加大污染治理和环境保护力度。 (4)加强法制建设,健全节能环保的法律法规,严格执法,强化监督管理。 (5)加强宣传教育,提高人们的道德水准,树立节能环保意识,倡导绿色消费,选择文明健康科学的生活方式。 (6)加大国际间的合作,共同应对资源危机和环境问题。 企业: (1)树立科学发展观, 加快科技创新,坚持“开源”和“节流”,提高节能环保技术;发展循环经济,降低能耗提高资源利用率;推行清洁生产,减少污染物排放,保护环境。 (2)加大节能环保投入,进行技术改造,提高员工劳动技能,加大污染治理和环境保护的力度。 (3)坚持可持续发展,转变经济发展方式,正确处理经济发展与资源环境的关系。 (4)加强宣传教育,提高员工的道德水准,树立节能环保意识。 个人(青少年) 树立可持续发展意识和节能环保意识,增强社会责任意识。从日常生活小事做起,自觉履行节约资源保护环境的义务;如:随手关灯;少用或不用一次性餐具;回收废弃物等;树立正确的消费观,注重环保购物,倡导绿色消费;积极参与各种节约资源保护环境的宣传活动;并积极同各种浪费资源破坏环境的违法行为作斗争。    三、1、上海获得2010年世博会的申办权说明了什么? 答案:中国的综合国力增强,国际地位提高。 2.请你为迎接这一盛会的到来写一条宣传标语。 ①世界博览上海,上海展望世界!  ②上海拉近你我,你我博览上海! ③城市的今天就是世界的明天! ④上海之博雅,世界来博览! 3.中国上海举办世博会的意义或影响是什么? 上海世博会对我国发展具有重要意义。上海世博会的成功举办,有利于促进和带动经济发展;有利于促进我国与世界各国之间的交流和合作,增进友谊,进一步提升我国的1对外开放;有利于2传播和弘扬中华文化,提高我国文化软实力,有利于发展社会主义先进文化,提高全社会文明素质;3有利于进一步展现和平、合作、负责任的中国形象,提高我国的国际地位,增强国际影响力,促进世界和平与发展;4有利于中国人民增强民族自信心和自豪感,促进中国人民为全面建设小康社会、实现共同理想而努力奋斗。 4.假如你要报名成为一名世博会志愿者,请说出你参加的理由。 ①奉献爱心,支持世博事业;②参加社会实践,锻炼自己的能力;③参加世博会是展示当代青年精神风貌和文明素质的舞台等。   ·         将时事教育融入政治教学 ·           ·           ·         作者:陶锦秀 来源:江苏教育新闻网 时间:2010-5-7 16:01:27 阅读47次 【大 中 小】 ·       在教学中进行时事教育是思想政治课由应试教育向素质教育转变的一种行之有效的方法。要提高思想政治课的教学效果,达到教学目的,就必须重视时事教育。下面,笔者结合具体的教学实践,谈谈自己的做法。   利用时事材料创设情境 在教学中结合教材内容和学生实际,选用学生关注的重大时事问题,创设情境,导入新课,可以撞击学生心理上的兴奋点,集中他们的注意力,激发他们的求知欲。例如在讲授“以国家利益为重”这一问题时,我先让学生观看国庆60周年阅兵的录像片断,由于这是学生关心的事件,因而他们很快就被士兵们整齐雄壮的姿态吸引了。这时,我问他们:你们知道士兵们经过了多长时间的训练才达到这样整齐如一的?他们这样做是为了什么?通过设疑,激发了学生的学习兴趣。我再适时地介绍一些背景新闻,使他们理解以国家利益为重,就是要把国家利益放在首位,有时甚至还要牺牲一些个人利益。事实证明,这起到了很好的教学效果。   运用时事材料帮助学生理解知识 通过对时事材料的分析,可以实现从感性到理性、由具体到抽象的升华,从而帮助学生更好地理解教学内容。例如在讲解“改革开放是社会主义事业发展的动力”这一内容时,我先用计划经济时代的凭票供应和现在市场经济下的敞开供应进行比较,然后列出改革开放以来我国经济增长的具体数据,最后得出结论:改革开放增强了我国的综合国力,提高了我国的国际地位。这样的时事教育使学生深刻理解了课本知识,实现了理论与实际、知识与能力的统一。   时事引路,开展德育教育 思想政治课是德育教育的主阵地,而在培养学生的爱国主义情操方面,时事教育有着很大的优势。例如在教学“我国国际地位在提高”这一知识点时,我呈现了北京成功举办第29届夏季奥运会以及“神舟七号”飞船顺利完成太空之旅这两大时事材料,学生们激动万分、热血沸腾,为祖国取得了这样的成绩而感到骄傲,纷纷表示要努力学习,报效祖国。   精选时事材料组织复习 依据教学内容和学生的认知水平,选择典型的时事材料作为载体,精心编制练习,可以为学生的复习提供有效帮助。例如中考复习期间,我精编了“西部大开发”“十七大”“从海基会和海协会看中国统一问题”等一系列热点问题的专题,组织学生讨论,引导他们在实践中加深对基本理论的理解,有效地提高了他们观察、分析、解决问题的能力。   在政治教学中充分运用时事教育,能提高学生的学习兴趣,有利于他们良好品德的培养和形成,更能为学校的德育工作打下良好的基础,有利于学校把学生培养成为社会所需要的合格人才。    
Saturday
2014-08-30
初中思想政治-选择题解题方法二
强化“双基” 厚积薄发 科学分析 准确选择 选择题属于客观性试题,是命题者根据考查目的,在一个题中设置若干个选项,其中一项、两项或两项以上是符合题意的,要求考生运用所学知识把它们选出来。由于其具有信息量大、知识性强、覆盖面广、考查度宽、灵活多样且评分客观等特点,决定了它在很多省市中招考试中成为固定题型。 选择题得分容易,失分也容易,稍不留心,就会丢掉不该丢掉的分数。在标准化的中招考试中,选择题的得分率已成为制约很多考生整份试卷得分高低的瓶颈,因此有必要对选择题题型定位。呈现方式、命题趋向、备考指要作一个全面的分析。 一、题型定位 选择题有题小量多、知识覆盖面大、概念性强、构思新颖、解法灵活的特点,短小精悍,考查目标集中,答案明确具体,评分客观公正,具有对“双基”考查的全面性、对能力考查的有效性、对阅卷评分的公平性。 从全国各省市中招考试来看,选择题是比较通用的一种题型。因为它符合标准化考试的要求,而且选择题具有很强的测试功能,能够很好地考查考生对所学知识的识记、再现、理解运用、评价分析、综合迁移的能力。 选择题要求考生在特定情境下,根据所学知识,做出正确的判断和选择。通过审题,明确意图,筛选题肢,做出判断,形成答案的过程就是思维活动、能力检测的过程。选择题的答案是固定的,评卷时基本上不受人为因素的影响。因此具有客观性、灵活性和多样性等特点。 二、呈现方式 选择题通常由题干和题肢两部分组成,组合选择题则由题干、项号和题项三部分组成。题干的背景或载体多种多样,而题肢往往具有迷惑性、干扰性。 选择题的命题方式很灵活,材料式、漫画式、图表式、引用式(引用诗歌、谚语、古诗、对联、歌词、名言警句等)使选择题的形式变得丰富多彩。从素材或载体上看,常见的几种形式有:事例材料型选择题、引文材料型选择题、一材多用型选择题、图表材料型选择题、漫画寓意型选择题、填空型选择题、组合式选择题等等。从选择项数量上来界定,包括单项选择题、双项选择题、多项选择题、组合选择题等,简而言之,即为定项选择和不定项选择。 选择题的呈现往往围绕学生的生活体验和成长中的“我”为线索,结合学生的认知规律和思维特点,再现或还原、嫁接或移花接木、塑造或创设具体的情境作为选择题的题干,并运用适当的方式显性或隐性介入,进一步明确选择题的意图、指向、规定性,既给出考生选择的界域,又提供思维发散的空间,从而增强选择题命题的灵活性,达到考查能力的目的。 三、命题趋势 近年来,随着新课程改革的深入推进,新型中招考试也日趋规范和科学,特别是在题型规范上、试题研制上、命题科学上都达到了很高的境界。结合河南省近几年思想品德、思想政治中招考试的选择题来看,今后选择题的命题会呈现以下特点。 1.时政类选择题将会继续保持一问一答的直白式选择。因为时事政策教育在初中阶段要求的能力和层次相对较低,只要求学生平时留心国际风云变化,关注国计民生问题,了解地域发展态势,捕捉先进人物典型等重大的事件或变化,从而来增强时政学习意识,拓宽知识视野。但该类选择题在改革中不断创新,已具有综合化的趋势,特别是在多项选择题中,以隐性介入的方式来考查学生的时政学习水平,把基本知识和时政内容相结合,来体现考生对知识的综合迁移和灵活运用能力。 2.图表、漫画类选择题将成为“流行色”。图表、漫画等感性材料作为命题的背景或者附属信息,容易引发兴趣,激发探究欲,从感性认识上升到理性层面,透过现象把握本质,与学生的思维认知能力合拍。通过这几年的实践,深受师生好评。 3.事例、引文材料类选择题依然是命题的“主打款”。选择题的立意是需要有一个切入点的,而事例、引文作为载体或背景正迎合了命题的需要,已经成为命题的主流方向。同时,它往往只给出了“冰山一角”或“森林一木”,要求考生置身其中,雾里看花,炼就慧眼,辨别真相,抓住关键。这种类型的选择题要求学生要有整体意识、小中见大。 4.一材多用、组合式选择题将成为“新时尚”。一材多用、组合式选择题在我省这几年中招考试中不很多见,但这种题型有助于考生对同一问题的多角度、多层面、全方位、立体式的剖析,从而突破选择题视角单一化、平面化、浅层次的局限。它完全可以和一些主观题相媲美,在不增加文字书写量的前提下,也可以达到殊途同归、异曲同工之妙。 四、备考指要 一张试卷要想取得高分,做好选择题是必要的,也是必须的。第一,从所占分值和比重来看,选择题考查都是在参考答案给出的情况下进行的思维能力判断和推理,选择题解答的准确率,将会影响整份试卷的总成绩;第二,从在整个试卷中所处位置来看,选择题往往放在试卷的最前面,解答得是否顺利,直接影响着考生的情绪;第三,从答题时间分配来看,解答选择题所耗时间的多少,会影响非选择题的解答时间,从而影响考生非选择题的得分情况。由此可见,科学的备考策略和做题技巧对提高选择题的答题质量和效率至关重要。笔者认为,做选择题需要注意以下几点: (一)夯实基础,培养能力。做好选择题的前提是必须对课程目标所要求的基本知识和基本内容有一个全面的掌握,没有基本知识的支撑,就失去了选择的标准,所以,提高准确率,抓住得分点,必须注重平时学习的积累,基础知识的夯实,综合能力的提升,实战模拟的演练。 (二)学会审题,明确方向。认真审题,读懂题干的含义,把握命题的意图和指向,提取有效信息,明确规定性,找到突破口。转换思维方式,运用所学知识,从多层面、多角度思考,快速、准确筛选信息,去伪存真,准确求解。 (三)掌握方法,提高效率。知识的掌握和能力的培养为做好选择题打下了坚实的基础,但并非万事大吉。如果方法不当,耗时过多,不仅影响准确率,而且也会影响整场考试。所以,掌握选择题的做题方法和策略就显得尤为重要,而排除法是做好选择题的基本方法,也是有效方法。采用排除法要把握好以下五点。 1.排谬。根据题干的规定性,把不符合题意要求的排除在外,在剩下的选项中进行提取、筛选。排谬的标准和依据是所学的基础知识、社会主流价值观、辩证唯物主义等。 2.排异。排除掉本身正确但与题干无关的选项或题支。该类选择支具有迷惑性、干扰性,设置干扰项的目的是要迷惑那些没有真正掌握考查内容的考生。当你不能做出选择时,最好回到题干,认真审题,再次了解该题的意图和规定性的理解。 3.排倒。排除掉与题干的因果关系倒置的题支。因果关系倒置歪曲了命题意图的意思表达,看似正确,但不符合逻辑标准、违背思维推理的同样要排除在外。 4.排重。排除掉与题干变相重复的题项。有些选项意思是对的,但其主旨、意思表达在题干里已经体现,尽管观点是正确的、没有争议的,但因为重复题干故不能选择。这类选择支的干扰性较强,只有正确把握命题者的意思表达,做题时才会游刃有余。 5.排乱。排除与题干逻辑关系不符合的选择支,如包含关系、共性与个性的关系等。题干的设问切入与题文选项必须符合思维逻辑,违背这一宗旨就是存在科学性问题。对此要有大局观念,从整体着眼,因为题干与正确选择的题肢是有机统一的,浑然一体的。 (四)运用猜测,整体把握。当不能进行排除,而所选答案又不能确定时,也不要轻易放弃,要充分运用所学知识在比较中猜测,在整体中把握,把选择支放到题干的特定情境中,揣摩命题意图,猜测解题方向,找出细微关联点,进行综合性分析,选择最佳题肢。但猜测与毫无原则的随便去蒙是截然不同的。猜测要建立在知识基础上,运用科学的思维规律,进行大胆而谨慎的推理和判断。而随意去蒙,是没有任何科学根据的,其准确性也大打折扣。 总之,只要我们练好基本功,把握“双基”,学会审题,掌握策略,注重知识的全面性、思维的严密性、答题的技巧性,选择题将成为考生发挥最佳水平、获得成功体验的一个平台。
Saturday
2014-08-30
初中思想政治-科学复习提升综合能力
一、期末复习的基本策略 1.知识的再现与巩固 在复习的起始阶段,要细致排查每一单元、每一章节的知识点,做到不偏、不漏,并区分出应记忆的、应理解的、应了解的,在此基础上,进行强化记忆,这是复习的第一步,也是非常重要的一步,没有对基本知识的理解与掌握,后边的复习就成了无源之水。这一环节应该注意。 (1)排除知识点要注意有所侧重,按照学习目标,结合考试趋势区分出重点与非重点、考点与非考点,避免同样用力。如人教版九年级第六课《人民当家作主的法治国家》一节,人民代表大会制的重要性、全国人民代表大会的地位、依法治国的含义及要求就是我们复习的重点知识,全国人民代表大会的职权、“有法可依、有法必依、执法必严、违法必究”的要求就是非重点,这样我们在复习中可以将主要精力放在对重点知识的理解与掌握上。 (2)运用科学记忆方法。记忆是需要付出意志努力的,但并不一定就是死记硬背。要根据自己的实际情况选取不同的科学记忆方法。如理解记忆法(在积极思考、达到深刻理解的基础上记忆材料的方法)、联想记忆法(利用联想来增强记忆效果的方法)、相似联想法(当一种事物和另一种事物相类似时,往往会从这一事物引起对另一事物的联想。把记忆的材料与自己体验过的事物相连结起来)、多通道记忆法(动脑动手,听、说、写并用,动员视觉、听觉、动觉、触觉等多通道参与记忆),此外还有口诀记忆法、谐音记忆法,等等。这要求我们在自己的学习中不断的探索,找到适合自己的好的记忆方法。 (3)及时回顾,避免遗忘。要统筹安排好复习时间,在每一单元、章节的复习结束之后,要留有一定的时间及时地进行巩固,尽可能地减少遗忘。 2.知识的“深加工” 在上一环节的基础上,要对每一单元乃至全册的知识进行归类处理,按照知识的内在联系,进行“重组”。 (1)学会构建知识网络 教材是一个整体系统,其中的各个单元又是它的子系统,一本教材前后紧密联系,复习时应从整体入手,抓住知识间的内在联系,将知识进行系统的整理,将平常所学的孤立的知识串在一起,将零散的概念汇集成块,使之条理化、系统化,做到“横成片,竖成线”,形成完整的知识网络,使学生对所学的知识一目了然,便于记忆和运用,同时通过系统整理知识,可以培养我们的概括能力,又能发展逻辑思维能力。因此,要着眼于知识的整体性,使之系统化、综合化。如人教版九年级第三单元,我们应该学会构建出如下的知识网络。 这样我们可以清楚地认识到本单元内容涵盖了经济、政治、文化等方面,又最终服务于全面建设小康社会的奋斗目标。 (2)在构建知识网络的时候要注意不要局限于一个章节、一个单元,要抓住知识的内在联系,站在全册的角度去构建,如上图中经济政治文化建设与党的基本路线的联系、与第九课《实现我们的共同理想》的联系、精神文明建设与第二单元《中华文化与民族精神》的联系等,这样就可以实现知识点前引后连,在头脑中形成大的知识块。考试中很多同学经常会出现思维不够全面、答题角度单一等问题,主要原因就在于复习中就题论题,复习一部分就仅仅关注这一部分,没有能够将相关联的知识进行归类处理。 3.做好与社会热点的结合 当前中考命题的一大趋势就是试题命制的实践性与时代性、开放性,紧密结合社会实际,考查学生对社会重大社会热点问题的理解与把握,纵观几年来的中考试题,特别是主观类试题,均以国内外重大时事为背景材料,通过对这些热点问题的分析,考查学生灵活运用知识的能力,考查学生正确的人生观、价值观的养成,因此在复习中要切实注意做好与社会热点的结合。 (1)搜集有关的社会热点。复习中要做好对社会热点问题的搜集,根据复习内容进行筛选与分析,这就要求我们平时做有心人,通过报纸、广播、电视、网络等媒体广泛搜集。搜集时要注意选取重大的社会热点;学会对热点问题进行分类,如经济类、科技类、政治类、文化类等。 (2)掌握归纳法、演绎法等思维方法,学会由事及理、由理及事的分析方法,即复习了某些知识,学会举例说明,看到某个重大热点,学会运用所学知识去分析。 (3)对热点分析认识要全面,我们可以首先寻找热点问题与教材知识的结合点,通过对热点现象的分析回归教材寻找理论依据。应该注意这些结合是多维度的,如“神舟七号出舱行走,实现千年梦想”这一重大成就,我们就应该从如下的角度进行分析和认识:神舟七号的成功是党的坚强领导的成功,是社会主义优越性的重要体现;神舟七号的成功是综合国力增强的结果,可以联系我国的基本路线、改革开放政策;神舟七号的成功离不开科技实力的增强,可以联系我国的科教兴国战略、精神文明建设;神舟七号的成功是几代航天人不惧困难,艰苦奋斗的结果;神舟七号的成功有利于激发伟大民族精神;等等。 4.做好与生活实际的结合 中考命题的另一大趋势就是实践性,结合学生的思想、生活实际选取材料,考查学生良好的道德意识、良好行为习惯的形成,指导学生今后的时间践行。 (1)“启示类”、“建议类”问题在近几年的试题中逐渐增多,要求我们复习每一部分知识都要紧密结合自己的生活实际,多想想“我应该怎么做”。 (2)关注国家、社会进行的“模范”、“感动人物”评选的材料,学会分析这些先进模范人物身上体现出来的精神与优秀品质,并以此知道自己的行动。 (3)关注自己的思想行为选择问题,如复习国家的重大方针政策时,要注意思考我们青少年应该如何响应国家的号召,做出自己的行为选择。如复习“我国的科教兴国战略”一部分,就要明确我们青少年负有努力成为创新型人才,为建设创新型国家做贡献的责任,从而明确我们青少年应该珍惜受教育权利,自觉履行受教育义务,积极培养创新意识,增强创新能力,努力把自己培养成为国家需要的创新型人才。 5.加强训练,提升能力 训练有助于我们深化对所学知识的理解,有助于我们培养认识问题、分析问题、解决问题的能力。 (1)精心选题。要抓住容易混淆的内容进行比较练习,深入找出它们之间的联系和区别,要选取一些既能巩固知识又有启发性有一定思维价值的习题,避免选取一些简单的读、背、抄、做等机械性问题。 (2)对问题进行归类处理。思想品德学科命题一般包括“认识类”、“意义类”、“原因类”、“建议类”、“启示类”等,要分析每类试题的命题意图、答题指向,并试图整理出各类问法的解题格式,如认识类一般可以从“是什么”、“为什么”、“怎么做”的思路进行解答;意义类问题可以分为对国家的、对个人的,等等。 (3)注意读题能力、解题能力的培养。要选取典型材料,学会阅读材料,善于从材料中捕捉答题信息。 (4)学会举一反三,实现知识能力的迁移。这是提高学习效率,提升学科能力的重要要求。复习中要注意对同类问题放在同样的设问中综合考虑,例如原因类问题,“北京奥运会的圆满成功”与“神舟七号的成功”就有许多共性的原因,例如“中国共产党的领导”、“社会主义制度的优越性”、“我国坚持党的基本路线,综合国力不断增强”等。还有就是要综合考虑经济、政治、文化等各方面原因。 二、期末复习的几个误区 1.复习就是“多背多记”。要注意学会精简,节约有限的复习时间,最大可能地提高复习效率。 2.复习阶段“做题越多越好”。这是普遍存在的一种观点,其实复习训练关键是抓思路、抓解题方法,做题在于精,不在多;做题的目的在于提升能力,不是为考试“押宝”。 3.复习就是“抓社会热点”。抓社会热点是考试时代性的要求,但是一定注意不能忽视对我们所学过的基本原理、基本知识的理解与把握,也不能因为抓热点而忽视教材中相关链接、背景材料的运用,这些都是说明基本观点、原理的经典材料、案例,一定不能忽视。
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